Медведь

Читать

Возраст

3 года

4-5 лет

6-8 лет

Жанр

Сказка

Размер

0-5 мин

Навыки

восприятие

мышление

Качества

внутренние чувства

воображение

коммуникации

самосознание

социальные эмоции

Персонажи

волшебники

лень

Сказка о самом ленивом человеке, который любил ворованный мед. Как-то раз он украл мед не у того человека, и его жизнь изменилась...А Вы знаете, откуда взялся медведь?

Занятия

Общаемся

Развиваемся

Играем

Раскрашивать крылья бабочек не менее увлекательное занятие, чем их ловить. Нарисуйте на большом листе разных размеров и форм бабочек, и пусть ребенок по собственному усмотрению им задает узоры или заливает цветом. Еще можно показать, как смешиваются цвета при складывании бумаги пополам.

Составьте для ребенка полосу препятствий, в конце которой его ждет приз. То в течение преодоления препятствий ребенку необходимо каждый раз расставаться с чем-то из своего имущества. Проследите, чтобы жертвы и приз были соответственны.

Выдайте ребенку мешочек потемнее и побольше и просите его собрать туда разные предметы по вашему описанию. Например, что-то круглое, что-то мягкое, что-то зеленое, а потом маленькое и твердое или гладкое и шуршащее. После наполнения вы можете не глядя опускать руку в мешок и пытаться угадать предметы, проговаривая вслух и другие свойства наощупь. Затем обязательно поменяйтесь местами!

Находим в прочитанном новые для ребенка понятия, раскрываем им суть и вместе организовываем похожие примеры в реальном окружении.

Попробуйте сформулировать цели, которые озвучивали персонажи в книге, и нарисуйте с ребенком карты для их достижения. Особо выделите те этапы, которые герои смогли пройти, и обсудите оставшиеся.

Выберите из книги одну ситуацию и нарисуйте под нее иллюстрацию. Попробуйте одну и ту же картинку создать, используя разные цвета, мазки, размеры, инструменты рисования — и посмотрите, оцените, как внешний вид влияет на наше восприятие и оценку ситуации.

Понравился ли конец сказки ребенку? Предложите придумать новый, где медведь превращается обратно в человека...

Обсудите с ребенком поведение героя из книги. Расскажите, как можно было иначе ему поступить и какие были бы изменения. Порассуждайте вместе с ребенком, как объяснить герою про выражение своих эмоций.

Можно поиграть в синонимы или ассоциации. Выберите одно качество, чувство для обсуждения и называйте по очереди подходящие описания, кто больше придумает, тот и выграл! Потом можно усложнить и подумать над антонимами, а также приводить примеры ситуаций с проявлением данного качества.

Обсудите с ребенком поведение персонажей из книги, подумайте, какие чувства их толкали на такие поступки. Спросите, в каких ситуациях ребенок испытывал что-то похожее.

Чем отличаются сказочные персонажи  от настоящих животных? Отличается ли медведь из этой сказки от других?

Расскажите сказку от лица медведя. Опишите чувства, которые испытывает герой в той или иной ситуации.

Попробуйте усложнить сюжет прочитанной книги. Вы как ведущий попробуйте направить персонажа по иному пути, задавая ему непростые ситуации. А задача ребенка — придумать, как этот герой будет справляться, чтобы прийти-таки к задуманному автором финалу.

Анализируем с ребенком поступки героев сказки. Рассуждаем о причинах и последствиях, находим взаимосвязи и расшифровываем понятия.

Узнайте у ребенка, что ему давно хотелось сделать и на что никак не хватало мужества. Придумайте, что можно сделать для решения прямо сейчас и приступите немедленно!

Постройте вместе с ребенком из конструктора замок или целое царство из книги. Это отличная тренировка командный работы.

Что читать дальше