Золотой башмачок
Сказка про двух девочек, одну любили, баловали по-всякому, а на долю младшей доставались только упреки и ворчание. Отец купил им по рыбке, старшая сьела свою, а младшая отпустила, но рыбка оказалось золотой, которая изменила всю ее жизнь.
Занятия
В емкость наливаем воду и ложкой вылавливаем любимых животных. Рассуждаем в ходе спасательных операций, кто как ведет себя в воде, как не оказаться в критической ситуации.
Нарисуйте вместе с ребенком маски эмоций, рассказывайте в процессе о внешних проявлениях чувств, вырежьте и привяжите веревочки маскам. Затем поочередно примерьте их и покривляйтесь вместе, описывая свои эмоции соответствующим тоном голоса.
Выдайте ребенку мешочек потемнее и побольше и просите его собрать туда разные предметы по вашему описанию. Например, что-то круглое, что-то мягкое, что-то зеленое, а потом маленькое и твердое или гладкое и шуршащее. После наполнения вы можете не глядя опускать руку в мешок и пытаться угадать предметы, проговаривая вслух и другие свойства наощупь. Затем обязательно поменяйтесь местами!
Попробуйте зарисовать с ребенком те эмоции, которые пришлось пережить в течение книги одному из героев.
Опыты из окружающего мира: налить в емкость воды, зажечь свечу и каплями стекающего парафина рисовать фигуры. В бутылку налить воды, добавить блесток и раскрутить по спирали — показать образование вихря. В соляной раствор поместить веточку, проволоку и шерстяную нитку и проследить процесс кристаллизации.
Попробуйте сформулировать цели, которые озвучивали персонажи в книге, и нарисуйте с ребенком карты для их достижения. Особо выделите те этапы, которые герои смогли пройти, и обсудите оставшиеся.
Сделайте из подручных материалов копилку и предложите ребенку собирать что-то новое о социальных эмоциях. Можно складывать туда записки или карточки с зарисовками эмоций.
Выберите из книги одну ситуацию и нарисуйте под нее иллюстрацию. Попробуйте одну и ту же картинку создать, используя разные цвета, мазки, размеры, инструменты рисования — и посмотрите, оцените, как внешний вид влияет на наше восприятие и оценку ситуации.
<p>Вспомните вместе с ребенком сказки, где героем является золотая рыбка. Например, Пушкин А.С. "Сказка о рыбаке и рыбке" или Афанасьев "Сказка о золотой рыбке". Что олицетворяет золотая рыбка во всех этих сказках?</p><p><a href="https://rvb.ru/pushkin/01text/03fables/01fables/0799.htm"></a></p>
<p>Предложите прочитать сказки-аналоги, где главный герой мальчик. Например, про Емелю в "По-Щучьему веленью", о младшем сыне в "Сивке-Бурке"или Младшием в "Коте в сапогах"...</p>
<p>Проговорить с ребенком про персонажей в прочитанной сказке, какие чувства они испытывали, как проявляли это.<br>Повспоминать с ребенком, испытывал ли он сам что-то подобное, в каких ситуациях?</p>
Обсудите с ребенком поведение героя из книги. Расскажите, как можно было иначе ему поступить и какие были бы изменения. Порассуждайте вместе с ребенком, как объяснить герою про выражение своих эмоций.
Можно поиграть в синонимы или ассоциации. Выберите одно качество, чувство для обсуждения и называйте по очереди подходящие описания, кто больше придумает, тот и выграл! Потом можно усложнить и подумать над антонимами, а также приводить примеры ситуаций с проявлением данного качества.
<p>Какую сказку напоминает прочитанная? Если никакую, то прочитайте вместе сказку Ш. Перро "Золушка" и проведите сравнительный анализ сюжетов. Какая понравилось больше?</p>
Обсудите с ребенком поведение персонажей из книги, подумайте, какие чувства их толкали на такие поступки. Спросите, в каких ситуациях ребенок испытывал что-то похожее.
<p>Анализируем с ребенком поступки героев сказки. Рассуждаем о причинах и последствиях, находим взаимосвязи и расшифровываем понятие "справедливость".<br></p>
<p>А представьте сказку наоборот: придумайте новую сказку, где главным героем был бы мальчик/мужчина...</p>
Е-е-е помогаю всей семье, — девиз ребенка 2 лет. Проливаем случайно воду и даем малышу салфетку, мотивируя данной фразой вытирать стол. Любое упражнение с водой малыша увлечет.
Детки любого возраста любят прятки! Возьмите несколько хорошо знакомых игрушек небольших и вместе с малышом разложите по комнате их в разные укромные уголки. А потом отправляйтесь на поиски: подсказывайте направление и предметы, и пусть ребенок все их соберет в одно место.
Предложите ребенку разыграть прочитанную сказку по ролям. Включите весь свой артистизм и помогайте малышу ярко выражать и проживать чувства героев!
Предлагаем отправиться в путешествие, можно в качестве корабля использовать детские стульчики. Вместе с ребенком садимся в лодку и изображаем, как гребем веслами, какая погода. Разыгрываем рыбалку и обед, сон, развлечения и исследовательские операции в пути. Представляем, что вдалеке виднеется берег, и смотрим в бинокль, сложив ладошки...
Важно дать ребенку возможность побыть главным или поучаствовать в разных ролях, помогать задавать правила поведения в корабле для всех, придумывать ситуации проявления характера."
Узнайте у ребенка, что ему давно хотелось сделать и на что никак не хватало мужества. Придумайте, что можно сделать для решения прямо сейчас и приступите немедленно!
Подарите ребенку корону и пусть он побудет немножко царем, но по вашим правилам! Задавайте условия, какой сегодня в стране правитель: щедрый, справедливый, требовательный, созидатель и тд. Если ребенок отдает приказы в соответствием с заданным характером, вы должны быть готовы их выполнять =)
Комментарии к книге
Здесь зарегистрированные пользователи оставляют комментарии.
Зарегистрироваться
/
Войти