Голова и хвост змеи
Змеиный хвост заспорил со змеиной головой о том, кому ходить впереди. Так они разошлись... И только хвост отполз от головы, попал в трещину и провалился.
Занятия
Игры с заботой о природе. Весной выращиваем фасоль, и малыш каждый день будет наблюдать и поливать его. Осенью собираем любые природные материалы и клеим животных, которые уходят в спячку, сказочных героев. Зимой строим всей семьей кормушки для птичек.
Нарисуйте вместе с ребенком маски эмоций, рассказывайте в процессе о внешних проявлениях чувств, вырежьте и привяжите веревочки маскам. Затем поочередно примерьте их и покривляйтесь вместе, описывая свои эмоции соответствующим тоном голоса.
<p>Попросите объяснить как он понял смысл сказки.</p>
<p>Проговорить с ребенком про персонажей в прочитанной сказке, какие чувства они испытывали, как проявляли это.<br>Повспоминать с ребенком, испытывал ли он сам что-то подобное, в каких ситуациях?</p>
Обсудите с ребенком поведение героя из книги. Расскажите, как можно было иначе ему поступить и какие были бы изменения. Порассуждайте вместе с ребенком, как объяснить герою про выражение своих эмоций.
<p>Придумайте, что было бы, если бы главный герой не сделал такого поступка?</p>
Возьмите персонажа прочитанной сказки и разыграйте самостоятельно сюжет: как бы помогли пережить герою происходящее. Называйте, проговаривайте его чувства и свое поведение, предалагайте малышу присоединиться к вашим действиям.
Предлагаем малышу занять домик. Родители стучатся к нему в дверь, просят разрешения войти. «Хозяин» встречает гостей и принимает по своему усмотрению. Потом отправиться в гости может кто-то из персонажей или игрушек.
Детки любого возраста любят прятки! Возьмите несколько хорошо знакомых игрушек небольших и вместе с малышом разложите по комнате их в разные укромные уголки. А потом отправляйтесь на поиски: подсказывайте направление и предметы, и пусть ребенок все их соберет в одно место.
Предлагаем отправиться в путешествие, можно в качестве корабля использовать детские стульчики. Вместе с ребенком садимся в лодку и изображаем, как гребем веслами, какая погода. Разыгрываем рыбалку и обед, сон, развлечения и исследовательские операции в пути. Представляем, что вдалеке виднеется берег, и смотрим в бинокль, сложив ладошки...
Важно дать ребенку возможность побыть главным или поучаствовать в разных ролях, помогать задавать правила поведения в корабле для всех, придумывать ситуации проявления характера."
Комментарии к книге
Здесь зарегистрированные пользователи оставляют комментарии.
Зарегистрироваться
/
Войти